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Desafios e Perspectivas da Educação Social: um mosaico em construção

Desafios e Perspectivas da Educação Social constitui a primeira obra da Coleção Pedagogia Social, criada durante o III Congresso Internacional da Pedagogia Social (de 20 1 24 de abril de 2010 na USP).

Enquanto Teoria Geral da Educação Social, a Pedagogia Social tem como seus campos de prática a Educação Popular, a Educação Social, a Educação Comunitária, a Educação Sociocomunitária e o amplo leque das práticas educativas denominadas Educação não formal no Brasil.

A obra dialoga com o movimento internacional da Pedagogia Social, apropria-se dos pressupostos teóricos e metodológicos da Teoria Geral da Educação Social e aponta diversos caminhos, tais como a organização dos educadores sociais, o perfil do educador social, os compromissos da educação social, entre outros.

https://pedagogiasocial.net/2011/03/19/artigo-pedagogia-social-seu-potencial-critico-e-transformador/

Pedagogia Social

Primeiro título em português sobre o tema, 9 autores estrangeiros apresentam uma visão geral sobre a Pedagogia Social na Alemanha, Itália, Finlândia, Espanha, Portugal e Uruguai. Os 9 autores brasileiros, todos pioneiros no estudo do tema, desenvolvem reflexões sobre a aplicabilidade da Pedagogia Social em contextos diversos da realidade brasileira. O livro aborda a Pedagogia Social como uma nova área de conhecimento das Ciências da Educação e delineia seus campos de atuação, de formação e de pesquisa no Brasil. As perspectivas de regulamentação da Educação Social e da Pedagogia Social como novas profissões são melhor evidenciadas com a apresentação dos documentos norteadores desta prática nos países estrangeiros. Leitura obrigatória para professores, educadores sociais, populares e comunitários, ONGs e movimentos sociais que aqui encontrarão subsídios teóricos e metodológicos para resgnificar o que até hoje é pejorativamente classificado como Educação não formal no Brasil.

Pedagogia Social Vol. II: Contribuições para uma Teoria Geral da Educação Social 

Essa obra expressa um desejo e não uma realidade inconteste. A associação direta entre Pedagogia Social e educação social começou a ser feita no Brasil a partir da necessidade que identificamos de ressignificar as práticas de Educação popular, social e comunitária, pejorativamente alcunhadas de educação não formal. Esta ressignificação, levada a cabo no Volume 1 da Pedagogia Social, possibilitou classificar as diversas práticas alternativas à educação escolar em três domínios, segundo os recursos cognitivos que ela mobiliza: sociocultural, sociopedagógico e sociopolítico.

Esses domínios passam, doravante, a orientar, simultaneamente, a formação, a pesquisa e o campo de trabalho da educação social, constituindo-se em um corte epistemológico capaz de dialogar sem conflitos com a educação escolar e, ao mesmo tempo, resolvendo a ambiguidade em relação ao conceito educação não formal. É esta unidade teórica e conceitual do campo que autoriza conceber a Pedagogia Social como a Teoria Geral da Educação Social por excelência.

Pedagogia Social – Educação e Trabalho na Perspectiva da Pedagogia Social 

Em meio a estas adversidades globais, a educação sempre é lembrada como um alicerce para o crescimento das nações. Este livro procura imbricar estas relações, tendo o mundo do trabalho como pano de fundo deste conturbado cenário de virada de século. Incentivar a leitura, a pesquisa e a escrita é a principal razão dos proponentes destas reflexões, aliado ao ensejo de contribuir, coletivamente, para a construção de um mundo fraterno e carreado de justiça social.

O Brasil tem-se destacado internacionalmente por sua sustentabilidade econômica, inovações em sua organização política e projetos nas gestões públicas, frente aos desafios das crises financeiras que solapam países. Mas, há muito o que se precisa avançar para superar as desigualdades sociais.